這篇文章是延續前一篇”執行王財貴教授<<百年震撼演講稿>>讀經教育兩年反思“,並著重Darcy讀經以來的方法、狀況與心得。下面篇章共分為五個段落:Darcy讀經進度、帶讀方法、讀經轉折、讀經思維、讀經心得。

讀經進度

  • 三字經:2018/3/27-2019/5/27     ※3Y3M-3Y5M
  • 老子:2018/3/27-2019/3/26        ※3Y3M-4Y3M 
  • 笠翁對韻:2018/5/28-2019/11/18  ※3Y5M-4Y11M
  • 大學:2019/3/28-2019/6/23        ※4Y3M-4Y6M
  • 中庸:2019/6/24-2019/12/1       ※4Y6M-4Y11M
  • 莊子:2019/11/19-持續中         ※4Y11M
  • 論語:2019/12/2-持續中          ※4Y11M

帶讀方法

  • 除了<<論語>>,每個單元在A4紙張列印大字版。單元大小自訂。
  • 一次兩個單元同時進行。兩種書目各一個單元。
  • 單元中相同的字,用自製可重複使用的紙貼紙貼上。
  • 單元中相同句子,用彩色鉛筆畫線標註。
  • 每單元整理文章中部分識字卡。<<莊子>>、<<論語>>嘗試不帶識字卡。
  • 早上下午各帶讀10遍,早上讀經加讀識字卡 。
  • 不刻意背誦,等新單元能快速流暢自己朗讀,結束單元。
  • 跟讀方式帶讀,一開始一句句跟讀,念順後兩句、三句一起,加長句子,直到全單元熟記。
  • 初期沒要求指字,3Y10M要求每單元指字1遍,之後增加為2遍。4Y11M學習<<莊子>>、<<論語>>不用識字卡改指字5遍。帶讀過程媽媽全程指字。
  • 每次新單元結束,由Darcy複習讀一遍所有舊單元。隨著書目越來越多,目前複習拆分成三天。
  • 5歲前複習由媽媽指字,5歲後由Darcy自己指字,雖然時常亂指但沒嚴格要求。
  • 獎勵制度:
  1. 3Y3M-3Y9M,剛開始每次讀完兩遍陪玩積木、拼圖、桌遊,讀經加上玩的時間拉很長,她知道要讀書會開心找一起玩的桌遊。
  2. 3Y9M-4Y5M,早上專心讀書,下午帶玩具跟讀,一開始每讀完2遍念繪本,之後改讀完5遍再念繪本。
  3. 4Y6M-目前,專心讀書後安排活動,如:帶畫畫、爬山、桌遊、她的興趣班課程

讀經轉折

  • 3Y3M-3Y9M:剛開始讀經Darcy充滿新鮮感,加上沒有安排太多外面活動,邊玩邊讀經步伐放慢,也沒硬性要求指字,而爸爸帶她英文學習主要是平日口語對話,英文繪本與桌遊,所以Darcy學習過程算輕鬆,雖然有時也會有貪玩的時候,但整體接受度算不錯。
  • 3Y9M-4Y5M:為了讓他有更多團體生活,每週至少四次以上活動,Darcy的玩心加大常想著和小夥伴玩,時常一早趕著讀書後出門,而爸爸開始系統化教英文時間增加,媽媽的心理變得不輕鬆,於是邊讀邊玩模式取消。3Y10M本來要求她每遍指字,Darcy第一次表現抗拒,所以調整為指1次,並且下午時段改在床上輕鬆讀經和繪本。每隔一段時間也偶有不專心和抗拒發生。
  • 4Y6M-5Y2M:Darcy的小夥伴都上幼稚園,安排週四共學,以及不少興趣班課程,爸爸跟她的學習時間持續增加,和Darcy邊讀邊玩和輕鬆讀完全取消,讀經過程她話很多常常聊天但總體來說是以集中式專注念經模式。但抗拒頻率與讀經過程煩燥增加,使得媽媽也崩潰爆發好幾次而有新的反思。
  • 5Y2M-到目前:五歲左右抗拒頻率增加,特別是複習時,因為靠音記誦,音跑掉反覆糾正發音,不愉快學習增加決定加強識字。開始學習象形字與偏旁字,調整教材與跟讀次數。<<莊子>>第二篇讀完後改為<<唐詩>>,<<論語>>第五章讀完改加強複習之前的經典識字。由十遍改跟讀五遍最後改為兩遍,以找出字的偏旁字認字為主。這部分可以參考另一篇<<讀唐詩與象形字感偏旁字學中文總論>>

讀經思維

  • 讀經習慣養成:家長表現堅持,立下規矩,習慣就能建立起來,所以家長的決心最重要。Darcy三歲三個月開始讀經,年紀越小孩子意見越少反抗心越小,到現在每次到了讀書時間,Darcy基本上都是開心坐到位置上。
  • 切記操之過急:孩子表現不如預期,家長表現著急煩躁會傷害孩子自信以及對讀經產生反感。讀經教育不是讀過熟記後就能終身不忘,以”一萬小時定律”內化成為專家,每天得平均讀經2.8小時持續十年。既然是馬拉松就放鬆心情慢慢來,尤其習慣建立初期更是關鍵,容易達到的標準才容易堅持,所以標準不要設立得太嚴格,可以測試孩子的能耐,但如果覺得不理想就降低要求。
  • 家長情緒失控不要自責:會陪孩子讀經的家長都很用心,但孩子講不聽撒潑打滾真的會讓人理智線全部斷光,生氣後檢討原因,微調讀經規則。
  • 讀經該不該指字:指字對認字一定有幫助,如果孩子願意盡量都指字,可是回到不要操之過急,所以不要勉強,依情況慢慢增加指字次數。
  • 讀經識字方法:指字對於熟悉字有一定幫助,但要能全然透過指字識字是有限度的。古代私塾教育並不是全然只靠朗讀與背誦,蒙學階段也是用了很多簡易教材如<<三字經>>、<<千字文>>、<<百家姓>>等啟蒙教材,教授識字。識字後背誦經文才能如虎添翼。
  • 讀經該不該講解:對於年紀較小的孩子講解本來也聽不懂,但讀書不求甚解也不是達到通今博古該有的態度,學習應該是熟記知識然後探討最後融會貫通。所以可以把講解與探討放後面一點時間。

讀經心得

剛開始帶Darcy讀經時,我們告訴她小夥伴們陸續要上學了,問她想去上學還是在家跟媽媽上課,如果不上課警察會把爸爸媽媽帶走,三歲還在分離焦慮階段很黏媽媽,所以她欣然選擇在家上課,就這樣開啟讀經教育。

開始讀經就約法三章,早午用餐後讀書,因為腦袋也要吃飯才能長智慧,每次讀十遍早上加看字卡。她對上學感到新奇表現得很開心。

媽媽為了方便計算次數,最早拿出蒙特梭利數量、形狀教具讓她念完一遍拿一塊木質積木套回教具上,而後加入各式拼圖和桌遊。或許覺得讀經就準備要跟媽媽一起闖關,所以時常早餐還沒吃就已經在選上課要玩的東西。從開始讀經到習慣養成很自然。下面這些是3Y3M-3Y9M讀經時陪玩品項:

8件組蒙特梭利數學教具、9片卡通動物積木、3D動物立體拼圖、台灣地圖、中國地圖、美國地圖、5層木質人體拼圖、6板識字拼板、創意七巧板、幾何形狀拼插套柱積木、樂高積木、小紅帽桌遊、三隻小豬桌遊、Puppy UP小狗天平、美國瑪莉莎數字對照學習拼圖卡、Literacy Fun Game英語拼字、智慧金字塔智力魔珠、小偵探找圖桌遊、蒙特梭利立體空間訓練教具、糖果顏色記憶桌遊、各種貼紙書。

開始讀經時擔心會給她太多壓力,所以沒有要求指字,只要求專心看媽媽指字,不過識字是學習走得長遠最根本的技能,於是採購了一組圖像識字卡,找出單元中出現的字,在早上讀經跟讀10遍後看字卡。

透過識字卡以及文章中反覆出現的字,認識不少字,但沒用識字卡的字儘管反覆出現多次都記不住,我將這些記不住的字,暫時歸因於沒有指字。但突然要求指字得到強烈反彈,所以從指字1次,一年內增加為指字2次,不過識字主要還是透過識字卡,指字過程則是加深了對識字卡字的印象,其它字還是容易忘掉。

隨著經典累積與時間增加,在複習過程中,突顯出識字量不夠的問題。雖然和同齡的孩子相比,認識更多字,但比起她已經熟記的書本字數相比與比例不合。

新單元跟讀過程Darcy通篇念的很標準,熟記後進入複習階段念的順暢也標準,幾個月過去因為熟悉不只念的順暢還非常快,但太快漸漸讀音就開始跑掉,讓她放慢念則錯字百出,因為不是靠識字熟記而是靠音去記。

複習階段時間一拉長問題就出現,這對她而言是一種打擊,明明很熟的文章卻被反覆糾正,使她在復習過程中因為被糾正而頻頻出現煩躁,尤其書目和文章數越多問題越明顯。

我思索著或許是沒有在一開始讀經時要求指字,而後又指的太少。4Y11M進到新的書籍<<莊子>>、<<論語>>,首先將識字卡學習部分移除改為指字5次,並要求複習時全程指字。新單元指字還中規中矩,但複習舊篇章因為念的快則亂指,但目前只要求指在對的句子上。

經過三個月,指字識字量還是提升有限。Darcy透過音熟記文章,有限的識字量讓她在複習時並不是一字一句盯著看,而是蓋括性的看。我反思著古人如何在不依靠注音的情況下學習識字,以及通本通篇背經的模式。

中國字主要由形與聲組合,也就是偏旁字和同音字。所以在Darcy 4Y9M時花了約一個月的時間整理了偏旁字、同音字及遊戲表單。經過三個月調整指字模式發覺指字提升識字量效果有限,在Darcy 5Y2M時,決定放慢讀經速度,將偏旁字和遊戲表單加入。希望透過象形字與偏旁字改善識字能力,讓她能學會從讀經中背誦經典,而不是只光靠跟讀。新的調整進度請參考另一篇<<讀唐詩與象形字感偏旁字學中文總論>>

讀經教育識字教材
讀經教育識字學習與遊戲

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